De la educación secundaria a la superior

DR. PHILIPPE RIMBAULT

Rector de la Université Fédérale de Toulouse Midi-Pyrénées

El Dr. Philippe Raimbault fue elegido Rector de la Universidté Fédérale de Toulouse Midi-Pyrénées el 1 de julio de 2016. Era Director de Sciences Po Toulouse desde septiembre de 2010. Anteriormente, ocupó el cargo de Director Adjunto. Es licenciado en Derecho (2008), doctor en Derecho Público y diplomado del IEP Toulouse (1995). Fue profesor en la Université de Limoges, el IEP Toulouse, la Université de Sciences sociales Toulouse 1 (2003-2008), el Instituto de Estudios Judiciales (Toulouse Capitole) y en el Centro Universitario Jean-François-Champollion (Albi y Rodez). Investigador adscrito al Laboratorio de ciencias sociales de la política (LaSSP) del IEP de Toulouse, es también investigador asociado al centro de investigación sobre las instituciones públicas (componente del equipo “Teoría de los actos y control de las instituciones públicas – CRIP-TACIP” ) de la Université Toulouse Capitole.

DRA. BLANCA HEREDIA

Profesora-Investigadora
Coordinadora General del PIPE-CIDE.

La Dra. Blanca Heredia ha sido Subsecretaria de Desarrollo Político de la Secretaría de Gobernación, responsable de las relaciones del gobierno federal con las organizaciones de la sociedad civil (2009-2011); Representante de la OCDE para América Latina con sede en México (2007-2009); Vicepresidenta y Decana del Colegio de la Universidad Americana de París (2005-2006); y Decana y Profesora del CIDE (1996-2004). Es doctora en Ciencias Políticas por la Universidad de Columbia y está especializada en política educativa y en la política de reforma de las políticas educativas. Es autora de numerosas publicaciones académicas y políticas. Entre las primeras figura su libro, coeditado con el profesor Ben Schneider, Reinventing Leviathan: The Politics of Administrative Reform in Developing countries. Ha sido consultora senior de, entre otros, el BID, el Banco Mundial, NORAD, la Oficina del Presidente y el Ministerio de Educación de México. Es colaboradora habitual de los medios de comunicación mexicanos y escribe una columna semanal en el diario El Financiero.

DRA. CÉCILE CRESPY

Profesora-Investigadora

La Dra. Cécile Crespy es profesora de Ciencias Políticas en Sciences Po Toulouse y miembro del grupo de investigación SMS (Structuration des Mondes sociaux). Sus investigaciones se centran en el gobierno de las políticas científicas y universitarias. Ganadora de la campaña de selección 2019 del Instituto Universitario de Francia, fue nombrada por orden del Ministro de Educación Superior, Investigación e Innovación francés el 15 de abril de 2019 miembro junior de la UITA con efecto a partir del 1 de octubre de 2019, por un período de cinco años.

DRA. MARISOL VÁZQUEZ CUEVAS

Profesora-Investigadora

Secretaria ejecutiva de la MUFRAMEX

La Dra. Marisol Vázquez Cuevas es doctora y maestra en educación internacional comparada, con especialidad en economía de la educación, por el Teachers College de la Universidad de Columbia, así como licenciada en ciencia política y relaciones internacionales por el Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE). Fue profesora investigadora con “Cátedra CONACyT”, adscrita al CIDE y adscrita al Programa Interdisciplinario de Políticas y Prácticas Educativas (PIPE), del que también fue directora ejecutiva. Su investigación se centra en el estudio de los “factores escolares” que permiten a los alumnos de bajos ingresos obtener buenos resultados en pruebas estandarizadas como PISA o PLANEA. Está especializada en la evaluación de programas y políticas públicas y en el análisis cuantitativo y estadístico de bases de datos. Ha trabajado para la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) en México y París, centrándose en la investigación relacionada con PISA; también ha colaborado con instituciones públicas como la Secretaría de Gobernación y la Secretaría de Educación Pública, así como en consultoría para el sector privado. Ha realizado diversos proyectos como consultora independiente para organismos como el Banco Mundial, el Banco Interamericano de Desarrollo, la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), la Secretaría de la Hacienda Pública de México, el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa de México y Valora Consultoría, así como para diversos gobiernos locales.

DRA. MONICA CAMACHO LIZÁRRAGA

Investigadora, PIPE-CIDE

La Dra. Mónica Camacho es doctora en liderazgo educativo y estudios políticos por la Universidad Estatal de Arizona.También tiene formación en ciencias administrativas e industriales, adquirida respectivamente en el Tecnológico de Monterrey y en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Recibió el premio ANUIES a la mejor tesis doctoral sobre educación superior en México en 2012. Ha trabajado en y para la educación, ocupando cargos académicos y directivos en instituciones de educación superior en México y Estados Unidos. Sus intereses de investigación incluyen la identificación y el desarrollo del talento y el liderazgo entre los jóvenes, y la internacionalización de las universidades. Recientemente ha publicado el libro “Internationalization in higher education. Práctica y estudio en constante evolución”.

DRA. ANNABELLE ALLOUCH

Profesor titular de Sociología en la Université de Jules Verne

La Dra. Annabelle Allouch es profesora de sociología en la Université de Picardie-Jules Verne (CURAPP-ESS). Su investigación actual se centra en la producción y circulación de jerarquías y clasificaciones académicas, desde una perspectiva inspirada tanto en la sociología política como en la sociología económica. Es autora de “La Société du concours. L’empire des classements scolaires”, publicado por Seuil / La République des idées en 2017. También es miembro de los consejos de redacción de las revistas Tracés y La vie des idées.

DRA. JIMENA HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ

Profesora-Investigadora

La Dra. Jimena Hernández es profesora-investigadora del Programa Interdisciplinario de Políticas y Prácticas Educativas (PIPE) del Centro de Investigación Económica y Educación (CIDE). Es doctora en educación por el Centro de Educación Internacional de la University of Sussex en Inglaterra, maestra en administración y políticas públicas por el CIDE y licenciada en economía por el Instituto Politécnico Nacional. Es coautora del libro: “El desarrollo del liderazgo escolar en Inglaterra: Posibles opciones para México” (Ingham y Hernández, en prensa) y coeditora del libro: “Políticas públicas para la enseñanza del inglés en América Latina: En busca de la innovación y la mejora sistémica de la calidad educativa” (Hernández y Rojas, 2018). Jimena ha dirigido proyectos de investigación sobre trayectorias educativas en países africanos para UNICEF Kenia (2011) y sobre trayectorias y progresión educativa en España para la Fundación Jaume Bofill de Barcelona (2013). Ha participado como evaluadora externa en programas educativos como: el Programa Escuelas de Calidad (2009), los programas del Consejo Nacional de Fomento Educativo (2009), el Programa de Becas del Estado de Morelos (2016-2017) y el Core Skills Project del British Council en México (2017-2018). Sus intereses de investigación incluyen la economía de la educación, el diseño y la evaluación de políticas educativas, y la promoción del acceso, la transición y la progresión en la educación.

DR. FRÉDÉRIC FOREST

Inspector General de la Administración de Educación e Investigación, MENJ et MESRI 

El Dr. Frédéric Forest es Inspector General de la Administración de Educación e Investigación desde 2018, y depende del Ministerio francés de Educación Nacional y Juventud (MENJ) y del Ministerio francés de Educación Superior, Investigación e Innovación (MESRI). Fue sucesivamente jefe adjunto de la oficina del interior y de las finanzas locales, y después jefe adjunto de la oficina del empleo y del estatuto de la educación superior y de la investigación en el servicio presupuestario del Ministerio de Hacienda (entre 2002 y 2006). Posteriormente fue director de recursos humanos y secretario general adjunto de la Université de Rouen (entre 2006 y 2009), y en 2008 fue nombrado ponente nacional de una misión sobre el futuro del personal de la educación superior. Frédéric Forest fue Director de Administración de la Université de Rouen (entre 2009 y 2012). En el MESRI, fue subdirector a cargo de la asignación de recursos y asuntos inmobiliarios (entre 2012 y 2014), luego subdirector a cargo de la financiación de la educación superior (entre 2014 y 2016) y, por último, subdirector general de educación superior y empleo. Fue director general en funciones de Educación Superior y Empleo de abril a octubre de 2017. Es doctor en Ciencias Políticas y director de investigación en Psicología. Es investigador asociado en la Université Paris Diderot (centro de investigación “CRPMS”). Es autor de Freud et la science, publicado por Anthropos en 2010, Freud, Lacan, anatomie d’un passage, publicado por Érès en 2015, y en 2012 editó un libro sobre universidades, Les universités en France : fonctionnement et enjeux, publicado por PURH.

DR. LAURENT COSNEFROY

Profesor titular en el IUFM de Rouen

Su formación y disciplina de referencia son la psicología social y la psicología cognitiva. El Dr. Laurent Cosnefroy trabajó como orientador-psicólogo, formador en el ámbito de la adaptación y la integración escolar, psicopedagogo y psicoterapeuta en la práctica privada y en instituciones antes de ser elegido profesor en 2002 en el IUFM de Rouen y luego catedrático en 2011 en el IFE. Su principal área de investigación tiene tres niveles entrelazados. El primero se refiere a la autorregulación del aprendizaje, es decir, a la comprensión de los mecanismos motivacionales y cognitivos que favorecen la autonomía en el aprendizaje. Este enfoque permite comprender mejor la dinámica del aprendizaje y las dificultades que pueden encontrar los estudiantes durante sus estudios universitarios. Además de esta dimensión individual, existen factores contextuales, ya que los procesos de autorregulación también se ven influidos por las características de los métodos de enseñanza que se ofrecen a los estudiantes. Un segundo nivel de cuestionamiento se refiere, por tanto, al modo en que variables como la formación presencial/aprendizaje a distancia, el trabajo individual/trabajo en grupo, la realización de tareas muy estructuradas frente a las poco estructuradas (grabaciones, memorización), influyen en la intensidad y la naturaleza de los procesos de autorregulación puestos en práctica. Por último, plantea la cuestión de cómo los profesores de enseñanza superior podrían promover, mediante una pedagogía adecuada y sistemas de apoyo específicos, el compromiso con el aprendizaje y el desarrollo de las capacidades de autorregulación. Este tercer nivel corresponde al ámbito de la investigación universitaria.

DR. FARKHAD ALIMUKHAMEDOV

Investigador posdoctoral en el LaSSP, IEP de Toulouse 

Su investigación se centra en las diferentes formas de movilidad (estudios, trabajo, humanitaria) y en la forma en que las personas móviles interactúan con las instituciones políticas y sociales locales. El Dr. Farkhad Alimukhamedov obtuvo su doctorado en la Université Paris Dauphine en 2011. Ha ocupado puestos de investigación y docencia en Francia, Kazajstán, Italia y Turquía. Ha participado en la internacionalización y la cooperación internacional como coordinador institucional Erasmus de la universidad (Turquía), así como consultor del Foro de la Unesco sobre Educación Superior, Investigación y Conocimiento.

DRA. DELPHINE ESPAGNO ABADIE

Profesora asociada en Sciences Po Toulouse

La Dra. Delphine Espagno Abadie enseña Derecho público desde el primer curso de la licenciatura hasta el quinto. Sus campos de investigación son relativamente variados, pero siguen siendo el derecho público y la sociología del derecho. Tras defender su tesis, “Essai de refondation de la notion de service public en droit administratif français”, prosiguió sus trabajos sobre el servicio público, concepto clave del derecho público francés, tanto desde la perspectiva de las colectividades locales y, por tanto, de los servicios públicos locales, como desde la perspectiva de los grandes servicios públicos nacionales (escuela, educación superior, hospitales) y del propio concepto (Léon Duguit: sociología y derecho). También es especialista en derecho de la función pública (con A. Peneranda, Le défi du changement dans la fonction publique) y directora de estudios en el centre de préparation au concours de la haute fonction publique. Posteriormente creó y dirigió el Master Carrières administratives en Sciences Po Toulouse. Elegida miembro del Conseil National des Universités en la sección 02 (segundo mandato en curso), es también fundadora y miembro activo del Laboratoire Méditerranéen de Droit Public, que reúne a 200 investigadores de 23 países del Mediterráneo, así como miembro del Laboratoire des Sciences Sociales du Politique, del Collectif pour l’Unité de Droit y del comité científico de la colección Profession Cadres Fonction Publique.

DR. PHILIPPE LEMISTRE

 Profesor-Investigador en el CEREQ y director adjunto del CERTOP

Tras doctorarse en economía (PhD, Université Toulouse Capitole, 2000), sus investigaciones desde su incorporación al CEREQ le han llevado a trabajar en la encrucijada de la economía y la sociología de la educación y el trabajo (HDR, UTC, 2008). Aplica este marco pluridisciplinar al análisis de las desigualdades en los itinerarios educativos y la inserción profesional en el centro CERTOP asociado al CEREQ de Toulouse (Université Jean Jaurès y CNRS), del que es director adjunto. Para analizar los orígenes de las desigualdades, utiliza datos de encuestas procedentes principalmente del CEREQ, pero también del Observatoire National de la Vie Étudiante, del Ministerio y de las universidades, en particular en el marco de un grupo nacional de investigación sobre la enseñanza superior del CEREQ que dirige. También participa en proyectos internacionales de comparación (Francia, Alemania, Reino Unido).

DRA. ROCÍO GREDIAGA KURI

Doctora en Ciencias Sociales, especialidad en Sociología en el Colegio de México (COLMEX)

La Dra. Rocío Grediaga es profesora e investigadora de tiempo completo en la UAM-A desde 1976, y cuenta con la Distinción UAM’s (desde 2008). Estatus actual: Profesora Titular C, Departamento de Sociología, UAM- Azcapotzalco. Grupo de Investigación en Sociología de la Educación Superior (“Área de Sociología de las Universidades”, ASU). Líneas de investigación: Políticas públicas en educación superior / La profesión académica en México. Cambio institucional y evolución de la profesión académica. Evolución, privatización y cambio organizacional en el sistema global de educación superior. Internacionalización de las élites científicas, políticas y productivas mexicanas, movilidad académica, fuga de cerebros, circulación del conocimiento y redes universitarias Sur-Norte. Sociología del conocimiento, ciencia y tecnología. Reconocimientos: Miembro de la Academia Mexicana de Ciencias desde 2000 / Miembro de Número del Sistema Nacional de Investigadores desde 2000. Nivel 2 de 2006 a 2021 / Miembro del Comité de Admisión del Consejo Mexicano de Investigadores Educativos. COMIE 2001-2004 y Comité de Dirección General del COMIE 2008-2012 / Director de la Revista Mexicana de Investigación Educativa (2010-2012) / Investigador visitante en O’Gorman, ILAS-Columbia University, NY-USA enero-abril 2013 / Investigador visitante en INED-CEPED-IRD IPOP’s Program, septiembre-diciembre 2013, París-Francia (durante mi año sabático) / Miembro externo del comité del programa doctoral en investigación educativa, 2014 a 2016 / Miembro de la Comisión de Evaluación y Promoción del personal académico FLACSO México, 2014 / Investigador visitante en CEPED-IRD-París V octubre 2018-julio 2019, París-Francia (durante mi periodo sabático).