El presente documento tiene el propósito de presentar las principales conclusiones de la consulta mundial, realizada por la Agencia Universitaria de la Francofonía (AUF) en 2020. Primer informe de la Francofonía científica, esta obra quiere ser una herramienta de reflexión para diseñar la estrategia de desarrollo y cooperación de la AUF para los próximos cuatro años.
En total, se encuestó a 15.000 personas -estudiantes, líderes universitarios, políticos y responsables de organizaciones no gubernamentales- de más de 75 países.

Se plantean varios temas, como la relación entre la ciencia y la lengua francesa, la innovación pedagógica, la dificultad de valorizar la investigación francófona, los retos relacionados con la inserción profesional de los graduados universitarios francófonos, la transformación digital, la gobernanza de las estructuras educativas y universitarias francófonas, y la importancia de la internacionalización de las universidades y su vinculación al espacio francófono.

Por ejemplo, el libro explora una serie de iniciativas que ayudarían a frenar el descenso del uso de la lengua francesa y, por tanto, a mejorar la expansión de la francofonía científica, entre ellas el aprendizaje temprano del francés, más becas de movilidad internacional para estudios y prácticas profesionales, y la apertura de cursos de lengua francesa en disciplinas de orientación internacional.

Con variaciones según las regiones del mundo, los líderes universitarios comparten, en mayor o menor medida, varias preocupaciones. Se ponen en evidencia la necesidad de formación específica, la necesidad de autonomía institucional, la apertura al entorno, la transición digital, la acreditación y la garantía de calidad.

Por último, la cuestión de la internacionalización pone de manifiesto diferencias en función del nivel de desarrollo de la institución y de su región de implantación. El desarrollo de una política de internacionalización se considera prioritario para las instituciones con un desarrollo bajo o intermedio y en un contexto francófono bajo o medio, mientras que las instituciones de los países más desarrollados hacen hincapié en la cuestión de la internacionalización a través de la carrera por las clasificaciones internacionales.